Ecole Jean-Claude Darzacq
40230 SAINT GEOURS DE MAREMNE
05 58 57 32 11
COMPTE RENDU DU CONSEIL D'ECOLE DU JEUDI 5 NOVEMBRE 2015
Présents :
Mme Hournat, Inspectrice de l'Education nationale
MM. Gayssot et Illi, représentant la municipalité Mme Migot, enseignante spécialisée au RASED
Mme Dubéarnès, directrice,
Mmes Baa-Puyoulet, Condat, Degos, Gayrard, Hontaas, Ithurbide, Lafitte, Thiercy, Rolin, Vilain, enseignantes Mmes Auduberteau, Barcq, Danguin, Delpuech, Dubertrand, Frechet, Le Merrer, Loubère et MM. Béga, Le-cointre et Nunez, représentants des parents d'élèves.
ORDRE DU JOUR :
1) Présentation mutuelle des membres du Conseil
2) Intervention de Mme Françoise Migot, enseignante spécialisée du RASED
Présentation du Rased : il est composé en principe de 3 membres mais il manque 1 personnel (pas de maîtresse E suite à des suppressions de postes). Intervention sur 3 secteurs de collège (16 écoles) : Saint-Geours, Dussarat et Albret.
Rattachement administratif : école de Berre (Dax).
Rôle de la psychologue : pas de suivi, des bilans pour évaluer les difficultés, des entretiens afin de restaurer le désir d’apprendre. Intervention à l’initiative des enseignants, des enfants ou des parents. Rôle du maître G : assure des suivis des enfants qui ont des problèmes de comportement (enfants inhibés, enfants explosifs, enfants qui n’ont pas la posture d’élève) (Rôle du maître E : assure le suivi au niveau pédagogique)
Les enseignants font une demande d’aide et la prise en charge peut commencer si les parents ont donné leur accord.
Prise de parole de Madame l’inspectrice : satisfaction de la création du poste de maître G. Présentation du pôle ressource animé par l’inspectrice qui apporte des aides directes aux élèves et des appuis aux enseignants. Le pôle ressource permet une réponse rationnelle et équitable.
Les interventions de Mme Migot à l'école de Saint Geours-de-Mareme pourront être individuelles ou en petit groupe. Prise en charge hebdomadaire cadrée de 45 minutes pendant 10 séances. Les premières séances (3) permettent de faire connaissance avec l’enfant. A l’issue de ces 3 premières séances, la rééducatrice rencontre les parents pour leur présenter le projet. L’évaluation se fait au long cours par les retours apportés par l’enseignant sur ce qui se passe en classe. Au terme des 10 séances, un bilan est fait entre les parents, l’enseignant, la rééducatrice et l’enfant et des perspectives sont données (arrêt/poursuite …).
Intervention de Mme Dubéarnès sur les différents degrés d'aide pédagogique aux élèves :
–différenciation dans la classe,
–APC : activités pédagogiques complémentaires facultatives, à raison de 2 demi-heures par semaine, et qui peuvent prendre différentes formes : aide directe aux apprentissages, réalisation de projets de classe (théâtre, arts,...)
–Certains élèves peuvent bénéficier de soins médicaux sur leurs lieux de vie grâce aux services SESSAD (psychomotricien, orthophoniste, …) à domicile ou dans l'enceinte de l'école sur le temps scolaire.
3) Effectifs à la rentrée 2015 :
Classes :
Classe de Mme Rolin ( PS/MS) 26 (17+9)
Classe de Mme Condat (MS/GS) 26 (16+10)
Classe de Mme Lafitte (MS/GS) 27 (14+13)
Classe de Mmes Darrigade/Ithurbide(PS/GS) 26 (15+11)
Classe de Mme Thiercy (CP) 23
Classe de Mme Degos (CP/CE1) 21 (15+6)
Classe de Mmes Dubéarnès/Gomes (CE1) 26
Classe de Mme Hontaas (CE2) 28
Classe de Mme Batisse (CE2/CM1) 24 (11+13)
Classe de Mme Baa-Puyaulet (CM1/CM2) 24 (19+5)
Classe de Mme Bascou (CM2) 27 Total : 278 élèves (207 familles)
1 élève a été radié, mais 5 arrivées sont prévues début 2016.
Par niveau d'âge :
PS : 32 CP : 38 Moyennes : 25,3 élèves par classe
MS : 39 CE1 : 32 35 élèves par niveau
GS : 34 CE2 : 39
(ce qui explique le nombre de cours doubles)
CM1 : 32
CM2 : 32
Personnel sur le temps scolaire : les enseignantes, les ATSEM, 3 AVS (Auxiliaires de Vie scolaire) accompagnant 3 enfants en situation de handicap. Deux des AVS sont affectées pour un total de 8 heures à l'aide administrative, ce qui permet une permanence les mardis et jeudis après-midi, ainsi que la réorganisation de la bibliothèque élémentaire (BCD).
En ce qui concerne les ATSEM, un souci est apparu cette année, un temps d'ATSEM a été supprimé l'après-midi et cela a des implications sur la vie de classe. A tour de rôle, chaque classe est sans ATSEM un après-midi. Les soins corporels aux enfants sont plus difficiles et les apprentissages en pâtissent. Le relationnel aussi (au niveau langagier). Les nouveaux programmes mettent l’accent sur les manipulations, les jeux et cela est difficile sans ATSEM. Les parents pointent les problèmes de sécurité que pose cette situation. Les enseignantes sont prêtes aussi à discuter des orientations budgétaires. Elles regrettent aussi de ne pas avoir été mises au courant de ces changements d’emploi du temps avant la rentrée.
Par contre elles remercient la mairie d’avoir assuré les remplacements des ATSEM absentes.
Réponse de la mairie :
L’école représente le premier budget de fonctionnement de la commune. La mise en œuvre des TAP représente une part importante de ce budget, le nombre d'heures d'ATSEM a été réduit pour respecter l'équilibre budgétaire (baisse de la dotation financière de l'Etat aux communes). Les textes règlementaires sont respectés, qui ne prescrivent qu'une seule ATSEM par école.
Les élus ont décidé de créer un pool d’ATSEM mises à disposition des enseignantes qui s'organisent pour les employer au mieux.
Intervention des parents :
Tout le monde a été très surpris de cette suppression d'une ATSEM l'après-midi. Les parents ont des inquiétudes.
Question à la mairie : n’y a-t-il pas un ajustement à faire ? Le pool ne peut-il pas être réorganisé ?
Question à la mairie : qu’est-ce qui justifie la perte horaire ?
Question à la mairie : y a-t-il des éléments tangibles qui justifient ces décisions ?
Réponse de M. Gayssot :
Le changement avait été annoncé.
Le volume horaire peut être discuté, mais il faudrait encore le réduire en janvier 2016.
Cependant la mairie a entendu les inquiétudes, les élus sont prêts à revoir cela et à envisager un report de cette décision.
Précision : Mme Dubéarnès n'a appris la nouvelle que le 26 août.
Précision : Mme Lafitte reprécise l’historique : la quotité horaire a peut-être varié mais les classes étaient différentes (3 classes de maternelles et une GS/CP).
Intervention de Mme Hourmat, IEN :
En tant qu’ancienne inspectrice maternelle, rôle prépondérant des ATSEM (autonomie des élèves). Sur le plan réglementaire, les textes ne prévoient pas une ATSEM par classe, mais 1 par école. Dans la circonscription, les conditions de travail sont favorisées, elles sont remarquables. Il faut tenir compte de la réglementation et du contexte afin de trouver une organisation qui convienne à tout le monde. Il est possible de travailler avec moins d’ATSEM que de classe. Pas d’inquiétude à avoir du point de vue de la sécurité. La présence d’une ATSEM permet plus de manipulation, de jeux, d’activités « salissantes ».
Il est demandé par l’ensemble du conseil d’école que la mairie ne diminue pas le volume horaire.
Une rencontre est programmée pour la semaine prochaine avec les enseignantes de maternelle : le mardi 10 novembre à 16h30.
4) Sécurité : PPMS, prévention incendie, surveillance des élèves (temps scolaire et périscolaire)
Remerciements de la directrice : bonne réactivité des services municipaux au niveau des petits travaux de réparations.
Organisation du premier exercice d’alerte incendie : RAS. Entraînement au confinement prévu avant fin décembre (PPMS)
En ce qui concerne la surveillance des élèves :
Un souci est apparu lors d’une sortie côté élémentaire.
Une note de service a donc été rédigée par la directrice à l'intention des enseignantes : une nouvelle disposition a été prise : à chaque sortie deux enseignantes sont affectées (une à la grille, une sur le trottoir).
Des modifications sont proposées sur le règlement intérieur.
Depuis l’incident, une liste des enfants mangeant à la cantine est donnée quotidiennement à chaque classe.
Tout changement (cantine TAP) doit être signalé par écrit par les parents.
La loi impose aux enseignants d’être présent 10 minutes avant la classe mais c’est à notre initiative que nous restons 10 minutes après : nous ne sommes plus responsables des élèves dès l'heure de la sortie, dès que l'enfant a franchi la grille.
L’idéal serait de déplacer la grille devant le porche, et non au milieu comme actuellement, pour assurer une meilleure visibilité du parking.
En ce qui concerne les toilettes, il est peu aisé de les surveiller du fait de leur localisation. La note de service prévoit donc l'obligation pour chaque enseignante d'élémentaire d'effectuer une « ronde » dans les toilettes au cours de chaque surveillance de récréation. Le personnel communal en fait autant sur les temps périscolaires.
Un problème est soulevé à propos de la garderie du soir : certains jours des portes restent ouvertes pour permettre aux parents de récupérer les enfants dans la cour de la maternelle. La mairie répond que les portes resteront fermées.
La fête de l’école peut-elle être organisée au sein de l’école ?
Un organisateur doit en cas être clairement désigné (comme une APE). Vérification auprès des assurances pour se garantir en tant qu’organisateur et garantir la sécurité des élèves.
5) Adoption du règlement intérieur 2015-2016 (vote)
Des changements notables :
•Conformité avec le règlement départemental (préambule sur la laïcité, sur l’importance de la vie en collectivité). Charte de la laïcité sera annexée.
•En ce qui concerne les absences, aucun certificat médical ne sera exigé en cas de maladie sauf pour le retour en classe après une maladie nécessitant une éviction scolaire. Dans les cas des poux, une éviction scolaire sera demandée en cas de non traitement après un premier avertissement. Un week-end anti poux sera peut être organisé.
•Pas de médicament dans l’école sans PAI (en cas de maladie chronique)
•Modification d’une phrase concernant la responsabilité de la surveillance des élèves par les ATSEM.
•Tout changement de programme (cantine, TAP) doit être signifié par écrit dans le cahier de liaison et annoncé au personnel communal, pour ne pas laisser les adultes dans l'incertitude sur les sorties des élèves.
•On demande aux parents de ne pas engager de conversation avec les enseignantes de service au portail.
Vote du règlement intérieur : approbation des modifications à l'unanimité.
6) Préparation du nouveau projet d'école : l'académie donnera des pistes aux écoles dans le courant de l'année pour rédiger le nouveau projet 2016-2020.
7) Projets de classes, temps forts pédagogiques
Sortie avec nuitée pour les classes des CM1/CM2 probablement à la montagne au printemps. Une demande d’aide budgétaire sera faite à la mairie comme tous les deux ans.
Participation des classes à plusieurs projets (cinéma, JMF, USEP…) financés en partie par la coopérative, en partie par le Conseil Général et les communautés de communes.
Chaque classe fera une sortie de fin d’année, en fonction du projet pédagogique de l'enseignante. Des spectacles financés par la coopérative scolaire viennent à l’école (un spectacle de conte pour les PS en octobre, un spectacle de Noël pour les maternelles et CP).
Le 11 novembre sera aussi célébré (une exposition de dessins, rencontre avec le président de l’association des Anciens combattants).
Journée des sciences à Dax en octobre pour les classes de CM2 et CM1/CM2.
Fête de l’école : week-end du 18 juin. La salle des fêtes et le trinquet sont réservés. Modalités en cours de réflexion avec l’APE.
Noël : la commune offre un livre pour chaque enfant de maternelle + cadeau collectif en maternelle.
Père-Noël viendra en visite à la maternelle. Un goûter est aussi organisé. Modalités et jours à définir. Goûter pendant les TAP ?
L'association « Les Pitchouns » offre un spectacle aux élèves de l’élémentaire le mardi 15 décembre.
Le CLPE demande si un local peut lui être dédié. Réponse mairie : Voir avec la commission responsable.
8) Entretien et utilisation des locaux, aménagements
Occupation des classes durant les TAP : quelques problèmes ont surgi :
•Classe désorganisée après une séance TAP
•Utilisation de matériel consommable scolaire
•Occupation des classes imprévues
Réponse de la mairie :
Le rappel des règles a été fait auprès des agents et des volontaires.
Un groupe de travail est organisé pendant les vacances afin mettre en place une meilleure coopération. La communication est à fluidifier.
Précision : La demande est faite par la directrice que les enseignantes puissent rester discrètement dans leur classe durant les TAP afin de pouvoir travailler. Elle rappelle que selon les textes, la fonction première des salles de classe est l'enseignement, et que les salles de classes ne doivent pas être utilisées à une autre activité si cela va à l'encontre des obligations de l'enseignement.
Possibilité est donnée par la mairie de discuter avec chaque intervenant des TAP pour voir s’il est d’accord pour que l’enseignant reste dans sa classe. L’inspectrice invite à une prudence relationnelle.
Problème de la cuisinière électrique utilisée par les enseignantes :
A la fin de chaque mois en maternelle, les anniversaires sont fêtés et à cette occasion une recette est réalisée. Auparavant, la cuisson s’opérait dans la salle Tisanerie. Cette salle est maintenant dédiée au personnel communal. Des réunions s’y organisent. Afin de ne pas gêner, un planning a été réalisé, les enseignantes demandent l’utilisation du four une semaine par mois et pendant la semaine du goût. La proximité est appréciable du fait de la brièveté de certaines cuissons (pâte fimo). Demande a été faite par la mairie de sortir la cuisinière de cette salle, impossibilité de la mettre ailleurs en maternelle, solution envisagée la placer côté élémentaire ou dans l’atelier. Problème de la VMC.
Réponse de la mairie : l’histoire : la salle n’est pas conforme, la salle est dévolue aux agents, en fonction des normes la proposition est faite d’installer la cuisinière dans la cantine.
Aménagements : Parking : les parents remercient la mairie d’avoir mis en place une deuxième sortie de parking qui fluidifie la circulation. La solution sera vraisemblablement pérennisée puisqu’aucun incident n’est à déplorer.
M . Gayssot se félicite de l'engagement de plusieurs bénévoles dans la « brigade piétonnière », pour sécuriser les traversées de routes par les élèves. Cette brigade devrait être renforcée.
Problème des sèche-mains dans les sanitaires maternelle:
Problèmes du bruit très dérangeant, de l’efficacité (la solution plus efficace est celle des serviettes jetables). Les enseignantes regrettent que les ATSEM et elles-mêmes n'aient pas été consultées avant l'installation de ce matériel, et demandent son remplacement par un système plus efficace et surtout moins bruyant.
Réponse de la mairie : la mairie va étudier la question.
9) Autres questions diverses des parents d'élèves à l'attention des enseignantes.
- Remplacement de Mme Bascou : Mme Vilain ici présente assurera le remplacement de Mme Bascou jusqu’à la fin de l’année scolaire.
- Demande des parents d'être informés à l'avance de la constitution des classes à chaque rentrée scolaire :
Réponse des enseignantes : la constitution des classes n'est définitive que le jour de la pré-rentrée. La répartition des élèves se fait suivant plusieurs critères pédagogiques, du seul ressort des enseignantes. Pas de crainte à avoir sur les classes à double niveau : les bienfaits des doubles niveaux sont reconnus
(meilleurs résultats scolaires des élèves, grâce à l'entraînement à l'autonomie)
Problème plus spécifique à la classe de PS/GS. Il faut faire confiance aux enseignantes, un double niveau atypique est toujours possible, et ne lèsera pas les élèves de GS (disponibilité plus importante de la maîtresse l'après-midi, travail en petit groupe donc plus efficace)
Conclusion : la répartition des élèves sera toujours fixée le jour de la pré-rentrée, et ne sera pas communiquée à l'avance aux parents. Cela n'empêche pas les parents qui le souhaitent d'organiser une rencontre entre tous les enfants de maternelle avant la rentrée scolaire, comme ils en ont exprimé le souhait. Il est effectivement important de créer du lien entre les familles.
- Demande des parents : que les enseignantes datent les mots collés dans le cahier de liaison : les enseignantes vont être plus vigilantes sur ce point à l'avenir.
